Brindar entrenamiento en la modalidad de evaluación a partir de exámenes choice elaborados con preguntas inéditas sobre toda la bibliografía.
Entrenar al postulante en evaluaciones Múltiple Choice, para que éstos le resulten familiares tanto en lo que respecta a la bibliografía como a sus modalidades de respuesta.
Manejo de ansiedades y estrategias compensatorias.
Complementar la preparación teórica.
Brindar numerosas oportunidades para elaborar, diseñar y discutir tácticas compensatorias a las dificultades específicas al momento de elegir la respuesta correcta.
Favorecer un mejor resultado en el ranking.
Características
Exámenes inéditos agrupados por tema, según bibliografía 2011.
Simulacro de exámenes todas las clases.
Respuestas fundamentadas. Por qué no todas pueden ser correctas.
Claves de Estudio.
Criterios de Apelación.
Dictado por Lic. en Psicología con experiencia hospitalaria.
Modalidad de estudio
El curso está compuesto por 11 clases de 4 horas.
La primera hora y media esta destinada a la realización del examen Múltiple Choice de 100 preguntas, volcando las respuestas en una grilla de respuestas similar a la original.
Luego se destina el tiempo restante a debatir, razonar y situar en el texto tanto la respuesta correcta como los distractores de cada pregunta para internalizar la lógica de este tipo de evaluación.
Espacio destinado a identificar dificultades personales al momento de responder para poder ensayar posibles estrategias de afrontamiento.
Programa orientativo basado en el curso 2009
Clase 1Lic. Natalia Zito
Presentación. Introducción Sistema de Residencias y Concurrencias. Cuáles son los pasos del Concurso: Qué hacer en cada fecha. Estadísticas: áreas, autores, preguntas, comparación con años anteriores. Análisis del Examen y todas sus variables: Qué es un examen choice, composición en cantidad preguntas por tema, estilo de preguntas, tiempo de respuesta por pregunta, etc. Bibliografía: modos de abordarla, análisis del cambio con respecto a otros años. Tiempos. Criterios de importancia.- Descripción del funcionamiento del curso y sus contenidos.
Corrección de preguntas y su ubicación en los textos. Debate. Rendimiento y evaluación de posibles obstáculos.
Clase 2Lic Natalia Zito/ Lic Marina Diez
- Ansiedad. Cómo combatirla Cansancio al estudiar. Estrategias para que no resulte un obstáculo. Estrategias de optimización del tiempo y los recursos al estudiar. Cómo optimizar el rendimiento durante el choice. Sistema de señalización de respuestas. Recursos materiales. El día del examen. Recomendaciones para un mejor rendimiento.- Breve debate en base al examen del primer encuentro.
Examen de 75 preguntas (en 1.10’). Sin grilla
PSIQUIATRÍA (DSMIV – Vallejo -Janin) TÉCNICAS (Veccia)SALUD (OMS) GRUPOS (Fernández) OTROS (Canguilhem - Morin)
Corrección de preguntas y su ubicación en los textos. Rendimiento y evaluación de posibles obstáculos. Discusión sobre el empleo de estrategias aplicadas. Clase 3Lic. Eulalia Dolce
Corrección de preguntas y su ubicación en los textos. Rendimiento. Comienzo registro de datos para ranking interno. Evaluación de posibles obstáculos con el manejo de la grilla.
Clase 8 Lic Marina Diez
Examen de 100 preguntas (en 1.30’). Con grilla.
PSICOLOGÍA COGNITIVA Y SISTÉMICA (Beck – Semerari – Boscolo) PSICOLOGIA GÉNETICA (Piaget)FAMILIA (Droeven – Giberti - Minuchin) SALUD E INVESTIGACIÓN (Galende - Samaja – De Almeida Filho)
Corrección de preguntas y su ubicación en los textos. Rendimiento.
Clase 9 Examen Integrador. 100 preguntas (en 1.30’). Con grilla.
Preguntas sobre todos los temas. Corrección de preguntas y su ubicación en los textos. Rendimiento.
Clase 10 Examen Integrador. 100 preguntas (en 1.30’). Con grilla.
Preguntas sobre todos los temas. Ranking Interno. Encuesta. Cierre del curso.
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